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湖南省2016年“城镇生态建设与绿色发展”研究生暑期学校工作总结

作者:中南林业科技大学 发布时间:2016/9/9 10:41:58

 

为切实落实湖南省研究生教育创新工程,根据湖南省教育厅《关于举办湖南省2016年研究生暑期学校的通知》(湘教通〔2016〕280号)的精神,由湖南省教育厅主办,中南林业科技大学承办的“城镇生态建设与绿色发展”研究生暑期学校于2016年8月11日在中南林业科技大学图书馆报告厅开班,来自国内17所高校的114名学员参加了本次暑期学校,活动历时17天。现将本次暑期学校的具体情况总结如下:

    一、暑期学校概况

本研究生暑期学校利用中南林业科技大学在生态学学科的优势和学术资源,以“城镇生态建设与绿色发展”为主题,聘请国内相关领域的知名学者和专家,为来自国内17所院校的研究生和青年教师,开设专题报告和特色课程。

本暑期学校为期3周,自2016年8月9日至8月25日(其中8月9日-10日为报到时间,8月25日离校)。我校在筹备期间加大了招生宣传力度,开通运营了专题网站,吸引了大量优秀学员参与学习。经择优筛选,共录取学员114名(包括正式录取生94名,旁听生20名)。学员分别来自东北林业大学、北京林业大学、南京林业大学、中国科学院华南植物所、北京科技大学、华南师范大学、南通大学、山东农业大学、合肥工业大学、黑龙江科技大学、齐齐哈尔大学、湖南科技大学、吉首大学、湖南工程学院、湖南人文科技学院、长沙学院、以及中南林业科技大学等国内十余所高校。学员层次涵盖了高校青年教师、博士、硕士研究生以及少数本科生,大多数学员为具有生态学科与知识背景的在读研究生或青年教师,也有生物学、风景园林、环境科学以及土木工程等学科的研究生。

基于本次研究生暑期学校的主题——城镇生态建设与绿色发展,组委会精选教学内容和优选教学团队。生命科学与技术学院先后多次召开专题会议,研究教学计划。本次研究生暑期班既有专题形式的课堂讲授,也有学员小组讨论;既有理论学习,也有现场参观;既有大师学者授课,也有企业精英指点;既有学科前沿知识,也有人文道德熏陶。围绕本次暑期学校主题,我校邀请了来自学术界、产业界等各个层面的专家进行20场专题报告,其中校外专家报告14场。

二、实施情况

    1.领导高度重视,学院认真组织实施

本期暑期学校得到了湖南省人民政府学位办和中南林业科技大学领导的大力支持,生命科学与技术学院在接到举办2016年研究生暑期学校的通知之后,迅速成立了暑期学校组委会,着手暑期学校各项准备工作。组委会为切实落实具体工作,成立了资料组、报到注册组、开幕式筹备组、财务组、技术组、会务组、专家接待组、后勤服务组、学术交流与文体活动组、校外实践组、宣传组,院领导多次参与各组讨论并听取阶段性工作汇报,要求各组尽全力确保暑期学校成功举办。资料组在最短时间内组织人员进行暑期学校招生简章和实施方案的撰写和策划、学员手册、教材讲义印刷等;宣传组及时制作暑期学校专题网站和宣传海报等;后勤服务组落实学员就餐、住宿等工作。

经过组委会紧张有序的工作,暑期学校专题网站于6月20日正式建立;招生简章发至黑龙江、北京、江苏、山东、湖南等地高校,接受学员报名和咨询;7月30日正式公布暑期学校录取名单;8月8日学员住宿、就餐、学员手册、学习资料、学员证、学员服全部到位,并做好了学员报到工作;8月11日举行开学典礼,8月12日开始上课。经过组委会工作人员的努力,顺利完成了招生宣传、师资邀请、教学组织、服务保障等一系列重要任务。

2.成立管理机构,组织管理得力

为了全面、细致的办好本次暑期学校,在前期筹备阶段分别成立了暑期学校组织委员会、学术委员会、秘书组三个工作组。工作组根据学员结构曾多次反复研究教学计划,制定学员手册,并多次召开协调会尽可能为外校学员提供优质的后勤服务;多方动员邀请专家学者担任主讲教师,并和主讲教师多次协商沟通,商讨确定授课主题和内容,尽可能保证涉及到生态学学科内各个研究方向,避免内容重复。

在教学计划实施阶段为保障暑期学校日常教学、学术交流、学员相互研讨和校外实践参观等课程的顺利进行,组委会对研究生暑期学校全体学员进行了分班,成立了由学院主管研究生工作的曾柏全副院长担任班主任的班委会,全程负责教学工作的组织和管理。班委会成员工作认真负责,为这次暑期学校的圆满完成做出了重要贡献。

    3.教学内容丰富,教学形式多样

为了使暑期学校学员能够学有所成、学有所获,在教学安排上组织20场专题学术讲座,聘请了国内学术水平高,教学、科研经验丰富的20位知名专家、学者担任主讲教师,讲授生态学学科领域的学术发展动态和最新研究成果。

组织了3场学员学术交流课程,学员们自己作主题报告,相互自由讨论,激发创新思维。来自国内各不同院校,不同研究方向的学员相互交流探讨了各自院校相关学科领域的研究进展,取长补短,从不同角度交叉融合,为研究生提供一个学术研讨的平台。

校外实践环节中组织学员参观了中部地区最大的湿地公园——长沙洋湖湿地公园以及长沙市著名旅游景点-橘子洲风景区。通过对橘子洲风景区以及城市湿地公园-洋湖湿地的实地参观学习,使学员们进一步认识到城市生态系统在保护生物多样性,发挥净化水质功能,构建城市生态与人居和谐发展等方面的作用,从而增强了学员对本次暑期学校“城镇生态建设与绿色发展”主题的认识。

4.服务意识强,后勤保障到位

为了切实保障暑期学校的正常开展,组委会召开了多次保障协调会。在学员住宿方面,考虑到暑期学校期间天气炎热,工作人员经过多次现场联系与学校周边宾馆考察,确定了距离学校较近且配置有空调的苏湘时尚酒店作为校外学员宿舍。在学员就餐方面,安排了学校一食堂作为学员的就餐点,并向学员发放了暑期学校期间的全部餐票。在课程学习方面,为学员发放了《暑期学校学员手册》和必要的文具,确保学员的学习和日常管理。本次暑期学校为所有学员购买了意外伤害保险,以及为校外学员提供交通补助。经考核合格,共为吴迪等86名学员颁发了结业证书,并为肖柏等20名学员颁发了优秀学员证书。

    三、实施效果

1.暑期学校的宗旨得以实现

得益于省教育厅的大力推动和资助,各级主管部门的大力支持,2016年“城镇生态建设与绿色发展”湖南省研究生暑期学校作为“研究生教育创新计划”的重要内容,对提高研究生教育整体教学和科研水平、提高研究生培养质量、增强研究生创新意识和创新能力、推动培养单位之间相互承认学分、促进研究生教育的交流与合作都起到了积极的促进作用。

2.教学效果反馈较好

学员参加暑期学校的根本目的是利用暑假时间学习知识,开拓视野。本次研究生暑期学校分别设立了城市生态学基本原理与国内外发展趋势、城市景观格局及生态服务、城市绿色设施规划与管理、小城镇垃圾处理技术与生态管理、城市气候与空气环境质量评价、低碳城市与节能建筑、城市水文过程与海绵城市、城市生物多样性、城市规划管理新技术、城市生态文明建设的制度和政策十个专题课程,为学员准备了学术盛宴。每个专题都设置了两场讲座,分别安排了长期从事教学工作,并有着丰富科研经验的专家学者进行讲授,既满足了暑期学校不同专业、不同知识结构学员的需要,也将最新的研究成果乃至国际前沿的研究热点介绍给了学员,使学员们在短短17天时间内,开阔了思路,增长了见识;并通过多样的活动形式为不同院校的研究生搭建了交流平台,在增进学术交流的同时增长了友谊,获得了很好的反响。除课堂讲学之外,还为学员们安排了实地参观,确保学员能理论联系实际,进而碰撞出思维的火花。大多数学员都把暑期学校当成一段难忘的经历,希望能有机会多参加此类活动。

此外,学院针对此次暑期学校活动对所有学员进行了无记名的问卷调查,调查结果显示学员对此次暑期学校的教学内容、教学活动形式、后勤服务等方面好评率达95%。

3.学员的团队意识和合作精神获得加强

    在暑期学校组委会的指导下,全体学员分成三个班,每个班都成立了班委会,班委会成员全程参与了所有活动,确保了暑期学校各项工作的顺利落实。他们表现出了很好的大局意识和团队精神,承担了暑期学校大部分具体工作的执行,并始终保持高强度的工作运转,从不抱怨,积极投入,认真负责完成每一项任务,在暑期学校学员心中留下了深刻的印象,和其他学员结成了很好的友谊。 学员们也非常重视这次暑期学校的学习经历,暑期学校为来自全国不同高校的同学们搭建了一个交流的平台,使相异背景但志趣相似的同学在频繁的交流中成为挚友,学员们将暑期学校变成了一个温馨的集体。另外,学员们表现出了当代大学生的风采,体现出很好的团结协作精神,在暑期学校组织的各类活动中,他们团结合作,相互帮助,建立了深厚的友谊。丰富多彩的文体活动不仅活跃了学员们的课余文化生活,更让广大学员加深了对中南林业科技大学、生命科学与技术学院的了解,增进了友谊。

    四、意见与建议

1.进一步完善暑期学校考核方式

建立和完善一套科学的考核方式是进一步提高暑期学校学员学习效果的重要手段。单纯通过考核学生聆听专家们的授课出勤情况,有可能导致学员在讲座结束后对课程印象不够深刻。建议可以在学员听取某场自己感兴趣的课程后,写一篇涉及该课程研究方向的论文或心得,在课程结束后就该研究方向与老师交流,进行评定,以取得更好学习效果。

2.进一步改善学员间的小组讨论方式

本次暑期学校在安排学员之间交流环节主要是以学员报告,全体学员在一起整体性的研讨为主。由于学员间的专业方向不同,这样安排未能充分调动每位学员的积极性。如果按学员之间不同研究方向划分小组分别研讨,可以提高学员的兴趣和积极性,既拓宽了思路,又能增加学员的交流。

总之,本次暑期学校活动通过专家学者讲学和实践参观活动,让研究生了解了学科前沿动态和最新研究成果,也为研究生与专家教授相互之间进行学术交流与沟通提供了一个很好的平台,对培养研究生创新意识、创新思维和创新能力起到了积极的促进作用。

中南林业科技大学

2016年8月