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湖南师范大学2017年上半年研究生课程建设改革试点工作总结报告

作者:佚名 发布时间:2017/6/6 10:06:05

2015年我校获批教育部首批研究生课程建设改革试点院校,2016年我校继续获批教育部第二批研究生课程建设改革试点院校。2015-2016年,我校借助教育部“研究生课程建设改革试点院校”的契机,积极推进研究生课程建设改革,取得了诸多成效,得到了各方的认可,2017年上半年我校根据《湖南师范大学关于开展研究生课程建设改革试点实施方案》继续稳步推进研究生课程建设改革各项工作。现将有关情况总结如下:

一、2017年上半年课程建设改革的主要举措

1.修订研究生培养方案,构建着重突出资源共享和扩大学科自主权的课程体系

为深入推进我校研究生教育综合改革,进一步规范我校研究生培养过程管理,规范研究生课程体系建设,提高研究生培养质量,我校于2017年上半年正式启动全校研究生培养方案修订工作。本次培养方案修订工作的主要特点是突出资源共享和扩大学科自主权。

根据教育部课程建设改革的文件精神,我校本次培养方案的修订工作充分考虑了资源共享,主要体现在如下几个方面:一是在选修课模块实现全校课程通修通选,鼓励各学科开放本学科开设的课程供其他学科选修,鼓励各学科导师引导本学科学生选修其他学科专业课程,对于共享课程,学校将酌情给予课时补贴和绩效奖励;二是鼓励部分学科按学科群进行课程设置,实现学科群内“学科必修课”资源共享,此类学科群主要有:经济管理类学科群(主要涉及公共管理学院、商学院、数学与计算机科学学院、资源与环境科学学院、旅游管理学院和医学院等)、生物医学类学科群(主要涉及生命科学学院、化学与化工学院学、医学院、体育学院等)和文史类学科群(主要涉及文学院、历史文化学院和新闻与传播学院等)等。

扩大学科自主权主要体现在两个方面:一是,我校本次培养方案的修订并未强制按一级学科修订培养方案,而是给予各学科充分的自主权,全权由各学科根据学科特点和学科发展需要确定是否按一级学科修订培养方案;另一方面,为更好地凸显学科自主权,我校对原培养方案中的课程毕业最低学分要求进行了调整,在学校层面给出了更低的毕业最低学分要求,允许学科根据需要在学校规定的毕业最低学分要求之上自主设置“学科必修课”、“方向限选课”和“任意选修课”等模块的毕业最低学分要求,从而给予学科更大的自主空间,各学科可通过对不同课程模块设置不同毕业最低学分要求来引导学生有侧重地学习相关知识。

2.鼓励开设研究生微型课程和创新创业课程,拓展知识领域

为优化研究生课程结构体系,拓宽研究生知识领域,提高研究生培养质量,去年暑假,我校创设了校级“研究生暑期课程”,共开设5门课程,在校内外学生及青年教师中获得一致好评。今年我校在此基础上进一步积极探索,对“研究生暑期课程”进行升级和拓展,创设了“研究生微型课程”。微型课程较暑期课程在授课教师、授课方式和开课时间上进行了较大调整,授课教师明确要求为校外知名教师,授课方式鼓励双语或全英文授课,开课时间不再限定于暑期,春季学期、秋季学期及暑期均可开课。微型课程全年均受理申请,审批合格后即面向全校学生发布公告。

为鼓励并指导研究生创新创业,我校拟从2017年秋季学期起开设研究生创新创业课程,该课程采用专题讲座模式,设十个专题,讲座教师均为省内外优秀创新创业知名企业家。创新创业课程面向全校学生开放。

学生可通过我校管理信息系统注册报名参加微型课程和创新创业课程学习,课程考核合格后,学生可记1学分,经导师、学院批准后可与该生其他选修课进行学分互换,每个学生的微型课程和创新创业课程计入总学分数原则上不超过2学分。微型课程和创新创业课程一经立项,学校给予3-5万元经费资助,主要用于教师讲课酬金、住宿、交通、管理人员劳务费等。

3.改革博士研究生政治理论课授课模式,提升授课质量

为贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》文件精神,进一步办好研究生思想政治理论课,充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,深入实施研究生思想政治理论课建设体系创新计划,提高教师素质,创新教学方法,增强教学的吸引力、说服力、感染力,我校拟投入5万元专项经费对博士研究生政治理论课教学模式及教学质量进行拓展和提质。过去我校博士研究生授课模式主要采用专题讲座方式,本次改革拟拓展授课模式,将实践教学纳入其中,实现专题讲座与现场调研的有机结合,计划课堂讲授10个专题,并组织1-2次教学实践基地现场报告与考察。为提升博士研究生政治理论课授课质量,授课老师由原来全部由马克思主义学院专任教师担任扩展为面向校内及国内选聘知名专家教授进行专题授课。该改革方案已起草完毕,待学校批准后从2017级新生开始实施。

4.升级研究生管理信息系统,有效运用信息化技术支撑课程建设改革

我校现有的研究生管理信息系统已使用多年,为更好地支撑和适应研究生教育综合改革,我校正在启动研究生管理信息系统二期开发。配合培养方案的全面修订和管理信息系统的二次开发,我校将对现有的研究生课程库进行全面清理,在新培养方案和新系统中采用全新编码方式对课程进行编码,考虑到往届学生需求,原系统中现存课程暂时保留,两年后全部清理干净,停止开课。新系统将全面支撑课程资源共享、微型课程的申报及开课管理,并对全部拟开课程教学大纲进行规范管理,新系统将极大增强任课老师与学生的良性互动,尊重研究生的主体地位,鼓励研究生参与教学评价。

以上便是我校2017年上半年研究生课程建设改革的主要工作。总体来说,2017年上半年我校研究生课程建设改革是在前两年改革基础上的进一步深入推进,由于时间关系,上述改革举措目前多数尚正在进行当中。

二、下一步改革的主要工作

根据我校课程建设改革工作推进情况,遵循《湖南师范大学关于开展研究生课程建设改革试点实施方案》,我校课程建设改革的下一步工作重点主要有如下三个方面:

1.严格研究生课程教学管理,健全教学管理办法

近年来,随着研究生教育教学管理的逐渐规范,我校陆续出台了一系列研究生教育教学管理办法,但目前尚未出台研究生教学管理规定、研究生教学事故认定和处理办法等。因此我校下一步改革工作的重点将是进一步建立健全研究生教育教学管理规章制度,出台研究生教学管理规定和研究生教学事故认定、处理管理办法,努力依靠制度建设提高研究生课程教学质量。

2.改革研究生导师教学考核评价办法,优化课程教学激励机制

较之本科生课程教学工作,研究生课程教学工作受到的重视程度相对不够,受学校考核评价机制影响,研究生教师尤其是博士、硕士导师重科研轻教学现象较为突出。因此非常有必要改革研究生导师教学考核评价办法,建立以课程教学目标考核为主的导师教学考核办法,引导和激励学院、导师重视研究生课程教学。除此之外还应设立校级研究生教学优秀成果奖,单设或者在学校教学成果奖中增列研究生教学成果专项奖,积极推荐申报湖南省研究生教育学会教学成果奖和中国研究生教育学会教学成果奖等。

3.建立健全研究生课程准入机制和动态调整机制

建立新课程准入机制,对于新申请进入课程库的课程组织开展课程准入听证会,由专家、管理人员、学生代表组成听证团进行听证,并根据听证会结果确定是否准入。健全课程动态调整机制,对于已有课程,对于教学评价较差、课程选课人数极少、课程效果不佳的课程,予以退出。

4.推进研究生优质特色课程建设,提升课程质量

拟将“学科必修课”、部分“方向限选课”、优质微型课程和创新创业课程、全英文课程、双语课程等纳入学校研究生优质特色课程库,学校将逐年投放专项资金择优资助其中部分课程,通过建设一批优质特色研究生课程,发挥示范带头作用,推动我校研究生课程质量整体提升,并推进我校研究生课程教学的国际化水平。

 

 

                                  湖南师范大学研究生院

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